El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo

Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Publié: (2020)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
par: Granados González, Francisco
Publié: (2024)

Proposal of a pedagogical model for mathematics teacher education
par: Jiménez Espinosa, Alfonso, et autres
Publié: (2011)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
par: Niño Castillo, Yuri Carolina
Publié: (2019)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
par: Aguilar Castro, Juan Carlos
Publié: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Publié: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Publié: (2019)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
par: Niño Martínez, Angela Marcela
Publié: (2019)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
par: Jiménez Espinosa, Alfonso, et autres
Publié: (2019)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
par: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Publié: (2021)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
par: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Publié: (2024)

Formación de profesores de matemáticas: el caso de la licenciatura más antigua de Colombia
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

The math teacher´s learning as a research field
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)

La Cinemática desde un ambiente virtual
par: Galán García, Milton Julián
Publié: (2019)

Desafíos de la investigación en educación Matemática
par: Jiménez, Alfonso
Publié: (2020)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
par: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Publié: (2024)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
par: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publié: (2024)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)

Quando professores de Matemática da escola e da universidade se encontram: re-significação e reciprocidade de saberes
par: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publié: (2019)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
par: Jiménez Parra, Juan Arturo, et autres
Publié: (2019)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
par: Sanabria Cachope, Ana Delia
Publié: (2019)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
par: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et autres
Publié: (2018)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
par: Leguizamón Romero, José Francisco
Publié: (2017)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
par: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Publié: (2019)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
par: Chacón Benavides, José Antonio, et autres
Publié: (2018)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
par: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Publié: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
par: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Publié: (2019)

Conocimiento didáctico matemático en la dimensión epistémica, para la enseñanza del objeto inecuaciones : una perspectiva desde las concepciones y creencias del profesor
par: Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio
Publié: (2024)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
par: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et autres
Publié: (2019)

Perspectivas históricas y epistemológicas del número cero
par: Villamil, Jonathan Steven, et autres
Publié: (2020)

Matemáticas financieras con aplicación a las normas internacionales de información financiera para Pymes
par: López Sánchez, Lina Marleny, et autres
Publié: (2021)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
par: González Sánchez, Diego Fabián
Publié: (2021)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
par: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Publié: (2022)