Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
door: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Gepubliceerd in: (2022)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
door: Pineda Roncancio, Sonia Elena, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
door: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
door: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
door: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
door: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
door: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
door: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Gepubliceerd in: (2023)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
door: Leandro, Sandra Milena, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
door: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Gepubliceerd in: (2022)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
door: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Gepubliceerd in: (2022)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
door: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Gepubliceerd in: (2016)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
door: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Gepubliceerd in: (2022)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
door: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
Gepubliceerd in: (2019)

El fortalecimiento de la lectura a partir de la apropiación, el sentido y la experiencia en el aula
door: Cárdenas Izquierdo, Nohora Pilar
Gepubliceerd in: (2021)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
door: González García, Maria Helena, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
door: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Gepubliceerd in: (2024)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
door: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
door: López, Julia Natalia
Gepubliceerd in: (2022)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
door: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Gepubliceerd in: (2021)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
door: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
door: Durán, Neira
Gepubliceerd in: (2019)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
door: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
door: Mesa Merchán, Doris Andrea
Gepubliceerd in: (2024)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
door: García-Guzmán, Oscar
Gepubliceerd in: (2019)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
door: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
door: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Gepubliceerd in: (2022)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
door: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
door: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Gepubliceerd in: (2017)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
door: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Gepubliceerd in: (2022)

Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial
door: Londoño, Nicol Selene
Gepubliceerd in: (2019)

Relación entre lateralidad y capacidad atencional en el desarrollo de los procesos lectores
door: Bustamante Parra, Andrea Catalina
Gepubliceerd in: (2019)

El cine foro como promotor de la lectura crítica
door: Cruz Borda, Juan David
Gepubliceerd in: (2022)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
door: Pinto Verdugo, Jenny Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
door: Ramos Salazar, Nelsyn
Gepubliceerd in: (2022)

Comprensión y producción textual del español como lengua extranjera
door: Velandia Meléndez, Doris Elisa, et al.
Gepubliceerd in: (2011)