Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural

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1 recurso en línea (páginas 9-24).

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Torres Pérez, Germán Edgardo, Dávila Sanabria, Doris Teresa
Fformat:	Artículo de revista
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019
Pynciau:	Comprensión de lectura Desarrollo de la lectura Lectura - Enseñanza correctiva Comprensión lectora Fluidez Estrategia multigrada Educación rural Escuela nueva
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2426

Eitemau Tebyg

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
gan: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
gan: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
gan: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
gan: Neva Ocasión, Omar Alonso
Cyhoeddwyd: (2022)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
gan: García García, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
gan: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Cyhoeddwyd: (2022)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
gan: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Cyhoeddwyd: (2022)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
gan: Leandro, Sandra Milena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
gan: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Cyhoeddwyd: (2024)

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
gan: Castro Pedraza, Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
gan: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva
gan: Barreto Morales, María Janet, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
gan: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Cyhoeddwyd: (2021)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
gan: Pineda Roncancio, Sonia Elena, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
gan: González García, Maria Helena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
gan: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
gan: Durán, Neira
Cyhoeddwyd: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
gan: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Cyhoeddwyd: (2023)

Comprensión lectora: un proceso permanente
gan: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
gan: Ramos Salazar, Nelsyn
Cyhoeddwyd: (2022)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
gan: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Cyhoeddwyd: (2022)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
gan: Mesa Merchán, Doris Andrea
Cyhoeddwyd: (2024)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
gan: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Leer : un verbo que se aprende en gerundio
gan: D’Olivares Durán, Nelson, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
gan: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Cyhoeddwyd: (2017)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
gan: Pinto Verdugo, Jenny Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural
gan: Vásquez Manrique, Rubén Darío, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Sabores y desazones : experiencias lectoras en la plaza de mercado del sur de Tunja
gan: Quesada Cárdenas, Edwin Giovanni
Cyhoeddwyd: (2018)

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
gan: Galindo, Angelmiro, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
gan: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
Cyhoeddwyd: (2019)

El fortalecimiento de la lectura a partir de la apropiación, el sentido y la experiencia en el aula
gan: Cárdenas Izquierdo, Nohora Pilar
Cyhoeddwyd: (2021)

Propuesta didáctica para la comprensión crítica en la Universidad La Gran Colombia
gan: Serna Díaz, José Leonardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2015)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
gan: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
gan: Álvarez Romero, Maria Edilse, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
gan: Montero Yanquén, Nubia Liliana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
gan: López, Julia Natalia
Cyhoeddwyd: (2022)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
gan: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Cyhoeddwyd: (2022)