Quando professores de Matemática da escola e da universidade se encontram: re-significação e reciprocidade de saberes

O SURGIMENTO DA ESCOLA MÉDICA PAULISTA NO CONTEXTO BRASILEIRO DA PRIMEIRA REPÚBLICA (1891 A 1930)
de réir: da Silva, Márcia Regina Barros
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
de réir: Leguizamón, José Francisco, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
de réir: Taveira, Flavio Augusto Leite, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

JESUITS PROFESSORS’ PROTAGONISM WITH THEIR EDUCATIONAL PROPOSAL CARRIED OUT AT CORDOBA DEL TUCUMAN UNIVERSITY IN THE 17 TH CENTURY
de réir: Vera de Flachs, María Cristina
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Academic Writing in Context: Possibility of Professional Development of University Professors
de réir: HERNÁNDEZ VARGAS, ELIZABETH, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Math class at school in times of COVID-19 pandemic. Teachers' experiences and realities
de réir: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Math teaching practices of teachers in a school of Tunja
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)

Gestão do ambiente e governo da maternidade
de réir: Muniz Pires, Elaine
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Uma reflexão sobre a forma contemporânea da produção, do consumo e da geração dos resíduos
de réir: Vieira, Elias Antonio
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
de réir: Jiménez Espinosa, Alfonso
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Attitudes towards sts relationships: a study with natural sciences professors
de réir: Sanabria Totaitive, Inés Andrea, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Case studies: teaching mathematics in a school of management
de réir: Pérez, Diego Alejandro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Em Defesa da Infância: teatro, educação e governamento
de réir: Gomes, Sidmar
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL
de réir: Bauer, Carlos
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Topology in the UPTC: the legacy of Professor Manuel Suárez—1941-2020
de réir: Fúneme, Cristian Camilo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Flora de Aguazul : muestra de diversidad
de réir: Ardila, Nohora, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Flora de Aguazul : muestra de diversidad.
de réir: Díaz Pérez, Carlos Nelson; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Patterns of Communicative Interaction of a Mathematics professor. Case study
de réir: Leguizamón Romero, José Francisco
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Água tratada magneticamente para irrigação: efeitos na produção e eficiência do uso da água na cultura da cenoura (Daucus carota L.)
de réir: Ferrari Putti, Fernando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

Água enquanto disputa epistêmica e política para além dos três estados da água - Entrevista com o professor Carlos Walter Porto-Gonçalves
de réir: Mejía Ayala, Wladimir
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

University Dropout: Professors and students’ experience and policies at one Colombian university (2010-2017)
de réir: Guerrero, Sara Cristina; Universidad de  los Llanos
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

(Vaga)lumear nos espaços na/da/com a arte e na/da/com a educação: presença em outros modos de existir
de réir: Emilião, Soymara, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

APONTAMENTOS SOBRE UMA HISTÓRIA RECENTE: GÊNESE E DESENVOLVIMENTO DA UNIVERSIDADE BRASILEIRA
de réir: Bauer, Carlos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014)

Governance of writing: the scission between modernity and hypermodernity “cite and parentheses”
de réir: Zambrano Leal, Armando
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Heteronormativida de e feminização do ensino: uma proposta genealógica da Educação Infantil
de réir: Altair Pochay, Fernando, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Notes to think about the Relation Among Innovation, ICT and Pedagogic and Didactic Teaching
de réir: Peré, Nancy
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Neurociência e educação: uma análise dos saberes sobre o cérebro e sobre o melhoramento da cognição
de réir: Kozlakowski Taís, Patrício
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Uma discussão acerca da pedagogia sem sujeito como alternativa à pedagogia da identidade
de réir: Gurgel Vieira, Rubens Antônio
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Apreciaciones de los docentes frente a los escritos académicos de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica Primaria
de réir: Molano Avendaño, Luz Nélida, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

El impacto de las pruebas internacionales en la medición de la calidad educativa en américa latina
de réir: Rueda, Deisy Carolina, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Pedagogy, epistemology and training. Actuality of the pedagogical question
de réir: Espinel, Oscar, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Formação docente e arte na escola: um jogo entre movimentos e modelos
de réir: Bruno Momoli, Daniel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Múltiplos sentidos da palavra energia
de réir: Machado, María Auxiliadora D., et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
de réir: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Discurso e sujeito no pisa (programme for international student assessment): uma análise à luz da governamentalidade
de réir: Amador Mascia, Márcia Aparecida
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Nisia Floresta : o conhecimento como fonte de emancipacáo E. A. formacáo da cidadania feminina
de réir: Dal Mas Dias, Elaine Teresinha, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)