La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
od: Niño Castillo, Yuri Carolina
Izdano: (2019)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Izdano: (2021)

Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object
od: García-Quiroga, Bernardo, et al.
Izdano: (2017)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Izdano: (2017)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
od: Velandia Carreño, Angela Marcela
Izdano: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
od: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Izdano: (2019)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
od: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Izdano: (2019)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
od: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Izdano: (2024)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
od: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Izdano: (2012)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
od: Díaz Soler, Hildebrando
Izdano: (2021)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
od: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Izdano: (2019)

Motivación, una experiencia por descubrir en matemáticas
od: Molina Murcia, Yeison Ferney
Izdano: (2024)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
od: Quemba Plazas, Ligia Stella
Izdano: (2021)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Izdano: (2018)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
od: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Izdano: (2018)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
od: Sepúlveda Delgado, Omaida
Izdano: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
od: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Izdano: (2018)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
od: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Izdano: (2024)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
od: Leguizamón Romero, José Francisco
Izdano: (2017)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
od: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Izdano: (2019)

Guías de clase algebra matricial. 2023.
od: Prieto Muñoz, Nelson Yesid
Izdano: (2024)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
od: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Izdano: (2024)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
od: Tuta Mora, Angela Rocío
Izdano: (2021)

Changes on the initial conceptions and induction on the nature of mathematics and its didactics of an undergraduate students program in mathematics and statistics
od: Piratoba Gil, Ruth Paola, et al.
Izdano: (2014)

Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico
od: Vega Monroy, Fabián Merardo, et al.
Izdano: (2019)

Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics
od: Piracoca, Yuli, et al.
Izdano: (2022)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
od: González Sánchez, Diego Fabián
Izdano: (2021)

Representaciones semióticas en números racionales
od: Granados Niño, Nancy Johana
Izdano: (2024)

Conocimiento didáctico matemático en la dimensión epistémica, para la enseñanza del objeto inecuaciones : una perspectiva desde las concepciones y creencias del profesor
od: Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio
Izdano: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
od: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Izdano: (2017)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
od: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Izdano: (2019)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
od: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Izdano: (2022)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
od: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Izdano: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
od: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Izdano: (2019)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
od: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Izdano: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
od: Martínez Piña, Raúl Hernán
Izdano: (2024)