La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
od: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Izdano: (2016)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
od: Neva Ocasión, Omar Alonso
Izdano: (2022)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
od: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Izdano: (2024)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
od: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Izdano: (2022)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
od: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Izdano: (2019)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
od: Durán, Neira
Izdano: (2019)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
od: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Izdano: (2017)

Comprensión lectora: un proceso permanente
od: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Izdano: (2018)

Sabores y desazones : experiencias lectoras en la plaza de mercado del sur de Tunja
od: Quesada Cárdenas, Edwin Giovanni
Izdano: (2018)

Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
od: Álvarez Romero, Maria Edilse, et al.
Izdano: (2019)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
od: García García, Miguel Angel, et al.
Izdano: (2018)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
od: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Izdano: (2021)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
od: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Izdano: (2022)

La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva
od: Barreto Morales, María Janet, et al.
Izdano: (2018)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
od: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Izdano: (2019)

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
od: Galindo, Angelmiro, et al.
Izdano: (2014)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
od: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Izdano: (2022)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
od: Ramos Salazar, Nelsyn
Izdano: (2022)

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
od: Castro Pedraza, Adriana, et al.
Izdano: (2016)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
od: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Izdano: (2017)

Hábitos de estudio y rendimiento académico: caso estudiantes de octavo grado 2017
od: Delgado Mora, Martha Isabel, et al.
Izdano: (2019)

Estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades lectoras y escritoras
od: López, Eneyda, et al.
Izdano: (2019)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
od: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Izdano: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
od: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Izdano: (2022)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
od: Leandro, Sandra Milena, et al.
Izdano: (2019)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
od: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Izdano: (2022)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
od: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Izdano: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
od: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Izdano: (2023)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
od: González García, Maria Helena, et al.
Izdano: (2019)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
od: Montero Yanquén, Nubia Liliana, et al.
Izdano: (2019)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
od: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Izdano: (2022)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
od: López, Julia Natalia
Izdano: (2022)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
od: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
Izdano: (2019)

Pedagogical practice in rural contexts, and the problem of reading comprehension.
od: Rodríguez Mateus, Andrea Lorena
Izdano: (2022)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
od: Mesa Merchán, Doris Andrea
Izdano: (2024)

Fortalecimiento de la habilidad inferencial a través del aprendizaje cooperativo
od: León Vargas, Ruth María, et al.
Izdano: (2018)