Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
door: Quemba Plazas, Ligia Stella
Gepubliceerd in: (2021)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
door: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
door: Jiménez Espinosa, Alfonso
Gepubliceerd in: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
door: Jiménez Espinosa, Alfonso
Gepubliceerd in: (2019)

Aprendizaje de los números complejos desde la teoría de las situaciones didácticas y el Software Geogebra
door: Antonio Peña, Jesús Adrián
Gepubliceerd in: (2021)

Práctica pedagógica en matemáticas en escuelas rurales : un estudio de caso
door: Zorro Suárez, Yessica Yolima
Gepubliceerd in: (2021)

Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico
door: Vega Monroy, Fabián Merardo, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
door: Tuta Mora, Angela Rocío
Gepubliceerd in: (2021)

Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto
door: Montero, Leidi Viviana, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
door: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Gepubliceerd in: (2019)

La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica
door: González, Nelsy Rocio, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
door: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Gepubliceerd in: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de técnicas de conteo
door: González González, William Reinaldo
Gepubliceerd in: (2024)

Software GeoGebra como herramienta en enseñanza y aprendizaje de la Geometría
door: Álvarez - Melgarejo, Chiquinquirá, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
door: Velandia Carreño, Angela Marcela
Gepubliceerd in: (2022)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
door: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Gepubliceerd in: (2024)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
door: Sepúlveda Delgado, Omaida
Gepubliceerd in: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
door: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Gepubliceerd in: (2018)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
door: Sanabria Cachope, Ana Delia
Gepubliceerd in: (2019)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
door: Molano Carranza, Catalina
Gepubliceerd in: (2019)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
door: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Gepubliceerd in: (2012)

(Re)significación de la práctica docente : reflexiones acerca del quehacer del maestro
door: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Situaciones didácticas para el aprendizaje de las cónicas desde el concepto de métrica
door: Garzón Zipa, Cristian Julián
Gepubliceerd in: (2021)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
door: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Gepubliceerd in: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
door: Martínez Piña, Raúl Hernán
Gepubliceerd in: (2024)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
door: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Gepubliceerd in: (2018)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
door: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Gepubliceerd in: (2021)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
door: Niño Castillo, Yuri Carolina
Gepubliceerd in: (2019)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
door: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Representación de objetos tridimensionales a partir de situaciones didácticas en básica secundaria del Colegio Nuestra Señora del Rosario
door: Cubides Quevedo, Angel Leonardo
Gepubliceerd in: (2022)

Algunos modelos matemáticos aplicados en ecología
door: Balaguera Cala, Yury Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
door: Leguizamón Romero, José Francisco
Gepubliceerd in: (2017)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
door: Hernández Quica, William Alexander
Gepubliceerd in: (2022)

A new meaning of the teaching practice: reflections on the teacher’s daily basis
door: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Changes on the initial conceptions and induction on the nature of mathematics and its didactics of an undergraduate students program in mathematics and statistics
door: Piratoba Gil, Ruth Paola, et al.
Gepubliceerd in: (2014)

Aprovechamiento del material manipulativo para fortalecer el pensamiento matemático en aula multigrado
door: Jiménez, Lina Rocío, et al.
Gepubliceerd in: (2019)