Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
od: Quemba Plazas, Ligia Stella
Izdano: (2021)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
od: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Izdano: (2019)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Aprendizaje de los números complejos desde la teoría de las situaciones didácticas y el Software Geogebra
od: Antonio Peña, Jesús Adrián
Izdano: (2021)

Práctica pedagógica en matemáticas en escuelas rurales : un estudio de caso
od: Zorro Suárez, Yessica Yolima
Izdano: (2021)

Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico
od: Vega Monroy, Fabián Merardo, et al.
Izdano: (2019)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
od: Tuta Mora, Angela Rocío
Izdano: (2021)

Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto
od: Montero, Leidi Viviana, et al.
Izdano: (2020)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
od: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Izdano: (2019)

La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica
od: González, Nelsy Rocio, et al.
Izdano: (2019)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
od: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Izdano: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de técnicas de conteo
od: González González, William Reinaldo
Izdano: (2024)

Software GeoGebra como herramienta en enseñanza y aprendizaje de la Geometría
od: Álvarez - Melgarejo, Chiquinquirá, et al.
Izdano: (2019)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
od: Velandia Carreño, Angela Marcela
Izdano: (2022)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
od: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Izdano: (2024)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
od: Sepúlveda Delgado, Omaida
Izdano: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
od: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Izdano: (2018)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
od: Sanabria Cachope, Ana Delia
Izdano: (2019)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
od: Molano Carranza, Catalina
Izdano: (2019)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
od: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et al.
Izdano: (2012)

(Re)significación de la práctica docente : reflexiones acerca del quehacer del maestro
od: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et al.
Izdano: (2019)

Situaciones didácticas para el aprendizaje de las cónicas desde el concepto de métrica
od: Garzón Zipa, Cristian Julián
Izdano: (2021)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
od: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Izdano: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
od: Martínez Piña, Raúl Hernán
Izdano: (2024)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Izdano: (2018)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Izdano: (2021)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
od: Niño Castillo, Yuri Carolina
Izdano: (2019)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
od: Hernández-Suárez, César Augusto, et al.
Izdano: (2017)

Representación de objetos tridimensionales a partir de situaciones didácticas en básica secundaria del Colegio Nuestra Señora del Rosario
od: Cubides Quevedo, Angel Leonardo
Izdano: (2022)

Algunos modelos matemáticos aplicados en ecología
od: Balaguera Cala, Yury Paola, et al.
Izdano: (2019)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
od: Leguizamón Romero, José Francisco
Izdano: (2017)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
od: Hernández Quica, William Alexander
Izdano: (2022)

A new meaning of the teaching practice: reflections on the teacher’s daily basis
od: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et al.
Izdano: (2019)

Changes on the initial conceptions and induction on the nature of mathematics and its didactics of an undergraduate students program in mathematics and statistics
od: Piratoba Gil, Ruth Paola, et al.
Izdano: (2014)

Aprovechamiento del material manipulativo para fortalecer el pensamiento matemático en aula multigrado
od: Jiménez, Lina Rocío, et al.
Izdano: (2019)