Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
od: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Izdano: (2019)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
od: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Izdano: (2019)

Un acercamiento a la didáctica de la probabilidad desde el PCK para el nivel preuniversitario
od: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel
Izdano: (2021)

Concepciones y creencias de los profesores en el objeto sistemas de ecuaciones lineales : caracterización de la dimensión epistémica
od: Garzón Robelto, César Alejandro
Izdano: (2021)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
od: Sanabria Cachope, Ana Delia
Izdano: (2019)

Fracciones y realidad
od: Rodríguez Pérez, Yuber Bayardo
Izdano: (2019)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
od: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Izdano: (2024)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
od: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Izdano: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
od: Díaz Soler, Hildebrando
Izdano: (2021)

Aprendizaje situado en números fracionarios
od: Camacho López, Cindy Paola
Izdano: (2021)

La Cinemática desde un ambiente virtual
od: Galán García, Milton Julián
Izdano: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
od: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Izdano: (2019)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
od: Niño Castillo, Yuri Carolina
Izdano: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
od: Martínez Piña, Raúl Hernán
Izdano: (2024)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
od: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Izdano: (2022)

Identificar el aporte en los resultados de competencias genéricas de las Pruebas Saber Pro de cada uno de los Programas de pregrado de la UPTC Seccional Duitama
od: Flechas Castillo, James Adolfo
Izdano: (2019)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
od: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Izdano: (2017)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
od: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Izdano: (2024)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
od: Molano Carranza, Catalina
Izdano: (2019)

Diagnóstico estilos de aprendizaje a partir del modelo de Kolb : una estrategia para la personalización de recursos digitales
od: García Corredor, Juan Carlos
Izdano: (2021)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
od: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Izdano: (2019)

Aula invertida : una estrategia para la enseñanza de funciones básicas
od: Calderón Muñoz, Rafael
Izdano: (2019)

Fortalecimiento del pensamiento numérico variacional
od: Robles, Ana Cleotilde, et al.
Izdano: (2019)

Pensamiento numérico : números fraccionarios
od: Jiménez Avendaño, Ana Mileydi, et al.
Izdano: (2021)

El pensamiento espacial en el aprendizaje de simetría y teselados a través del arte en la educación básica
od: Rojas Rodríguez, Yerson Eulises
Izdano: (2024)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
od: Jiménez Espinosa, Alfonso
Izdano: (2019)

Representaciones semióticas en números racionales
od: Granados Niño, Nancy Johana
Izdano: (2024)

Matemática en educación básica apoyada en la interdisciplinaridad
od: Ruiz Quintero, Oralinda
Izdano: (2021)

El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos [videograbación]
od: Valdivieso Miranda, Margoth Adriana, et al.
Izdano: (2021)

El aprendizaje de adición y sustracción de fracciones (Guías didacticas en virtualidad)
od: Cuy Bautista, Duván Alberto
Izdano: (2022)

Aula invertida y trabajo colaborativo en el aprendizaje de las operaciones básicas con polinomios
od: Vacca Díaz, Erika Alejandra
Izdano: (2021)

La comprensión de la parábola a través de las representaciones semióticas
od: Sánchez Espinel, Luis Eduardo
Izdano: (2019)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
od: Hernández Quica, William Alexander
Izdano: (2022)

El contexto extraescolar como mediación en el desarrollo del pensamiento métrico
od: Tuta Mora, Angela Rocío
Izdano: (2021)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
od: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Izdano: (2021)