Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
od: Castro Pedraza, Adriana, et al.
Izdano: (2016)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
od: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Izdano: (2019)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
od: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Izdano: (2022)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
od: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Izdano: (2023)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
od: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Izdano: (2019)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
od: García García, Miguel Angel, et al.
Izdano: (2018)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
od: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Izdano: (2022)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
od: Leandro, Sandra Milena, et al.
Izdano: (2019)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
od: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Izdano: (2017)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
od: Neva Ocasión, Omar Alonso
Izdano: (2022)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
od: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Izdano: (2024)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
od: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Izdano: (2017)

El fortalecimiento de la lectura a partir de la apropiación, el sentido y la experiencia en el aula
od: Cárdenas Izquierdo, Nohora Pilar
Izdano: (2021)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
od: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Izdano: (2019)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
od: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Izdano: (2022)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
od: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Izdano: (2016)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
od: García-Guzmán, Oscar
Izdano: (2019)

Leer : un verbo que se aprende en gerundio
od: D’Olivares Durán, Nelson, et al.
Izdano: (2019)

Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural
od: Vásquez Manrique, Rubén Darío, et al.
Izdano: (2019)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
od: González García, Maria Helena, et al.
Izdano: (2019)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
od: Mesa Merchán, Doris Andrea
Izdano: (2024)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
od: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Izdano: (2019)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
od: Pinto Verdugo, Jenny Paola, et al.
Izdano: (2021)

Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial
od: Londoño, Nicol Selene
Izdano: (2019)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
od: Pineda Roncancio, Sonia Elena, et al.
Izdano: (2021)

Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
od: Castillo González, Floriluz, et al.
Izdano: (2019)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
od: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Izdano: (2021)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
od: Montero Yanquén, Nubia Liliana, et al.
Izdano: (2019)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
od: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Izdano: (2022)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
od: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Izdano: (2019)

Incidencia del software “Leo Con Grin” en el aprendizaje de la lectoescritura del grado transición, en la Institución Educativa Técnica Ignacio Gil Sanabria Siachoque - Boyacá
od: Monroy Vega, Laura Viviana
Izdano: (2020)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
od: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Izdano: (2019)

Moral Dilemmas as a Didactic Strategy in the Process of Critical Reading and Inference
od: Sandoval-Fagua, Andrea-Isabel
Izdano: (2022)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
od: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Izdano: (2019)

Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos
od: Díaz Alfonso, Yudy Leuceni
Izdano: (2022)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
od: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Izdano: (2022)