Leer : un verbo que se aprende en gerundio

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
Por: Neva Ocasión, Omar Alonso
Publicado em: (2022)

El cine foro como promotor de la lectura crítica
Por: Cruz Borda, Juan David
Publicado em: (2022)

Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural
Por: Vásquez Manrique, Rubén Darío, et al.
Publicado em: (2019)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
Por: Pineda Roncancio, Sonia Elena, et al.
Publicado em: (2021)

Experiencia de lectura e inclusión en el aula multigrado
Por: Chaparro Parada, Rudth Mireya
Publicado em: (2022)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
Por: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Publicado em: (2017)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
Por: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Publicado em: (2022)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
Por: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Publicado em: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
Por: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Publicado em: (2023)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
Por: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Publicado em: (2019)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
Por: García García, Miguel Angel, et al.
Publicado em: (2018)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
Por: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Publicado em: (2022)

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
Por: Castro Pedraza, Adriana, et al.
Publicado em: (2016)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
Por: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Publicado em: (2017)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
Por: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Publicado em: (2019)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
Por: Leandro, Sandra Milena, et al.
Publicado em: (2019)

Leer para escribir, aporte de la escritura creativa (notas a mano alzada)
Por: Jaramillo Morales, Alejandra
Publicado em: (2019)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
Por: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Publicado em: (2016)

Leer texto literario en la escuela: una experiencia placentera para encontrarse consigo mismo
Por: Bolívar Calixto, Claudia Patricia, et al.
Publicado em: (2016)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
Por: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Publicado em: (2022)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
Por: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Publicado em: (2022)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
Por: Pinto Verdugo, Jenny Paola, et al.
Publicado em: (2021)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
Por: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Publicado em: (2019)

La argumentación como herramienta para desarrollar la lectura inferencial en primaria
Por: Manrique Mojíca, Lizcetd Carolina
Publicado em: (2022)

Una experiencia de promoción de la lectura literaria en el grado noveno de la Institución Educativa Técnica Rafael Uribe de Toca
Por: Dueñas Contreras, Martha Consuelo
Publicado em: (2019)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
Por: Durán, Neira
Publicado em: (2019)

El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria
Por: López, Julia Natalia
Publicado em: (2022)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
Por: González García, Maria Helena, et al.
Publicado em: (2019)

Comunidad de indagación : experiencias de lectura y escritura para fortalecer el pensamiento crítico, cuidadoso y creativo
Por: Mesa Merchán, Doris Andrea
Publicado em: (2024)

Ambientes filosóficos y lectura crítica para la enseñanza de la filosofía y el filosofar
Por: García-Guzmán, Oscar
Publicado em: (2019)

Enseñar a leer en Derecho. Análisis textual de la obra Cartas de batalla, crítica al constitucionalismo colombiano
Por: García, Ilene Rojas
Publicado em: (2014)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
Por: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Publicado em: (2024)

Trayectos de un viaje hacia los libros. Condiciones actuales de la enseñanza de la lectura y la escritura
Por: Casas Herrera, Fabio Alejandro, et al.
Publicado em: (2011)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
Por: Montero Yanquén, Nubia Liliana, et al.
Publicado em: (2019)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
Por: Romero-Olarte, Betty, et al.
Publicado em: (2020)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
Por: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Publicado em: (2017)