Relación entre lateralidad y capacidad atencional en el desarrollo de los procesos lectores

El cine foro como promotor de la lectura crítica
od: Cruz Borda, Juan David
Izdano: (2022)

Experiencia de lectura e inclusión en el aula multigrado
od: Chaparro Parada, Rudth Mireya
Izdano: (2022)

Enseñanza de lectura literal en resolución de problemas matemáticos en Escuela Nueva
od: Sánchez Macías, Vilma Cristina, i dr.
Izdano: (2016)

La lateralidad a través de la aplicación del Test de Harris en niños de 2 a 5 años del Instituto de Recreación y Deporte de Tunja-IRDET
od: Duarte Hernández, Francisco Javier
Izdano: (2022)

Aproximaciones a la caracterización neuropsicológica de la primera infancia en Colombia
od: Jiménez Martínez, Martha Cecilia, i dr.
Izdano: (2021)

Propuesta didáctica complementaria para transición : alternativa hacia la fundamentación de la lectura significativa
od: Pineda Roncancio, Sonia Elena, i dr.
Izdano: (2021)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
od: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Izdano: (2017)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
od: Neva Ocasión, Omar Alonso
Izdano: (2022)

Preguntas abiertas : una deuda de la educación lectoescritural
od: Vásquez Manrique, Rubén Darío, i dr.
Izdano: (2019)

Proyecto de aula : estrategia didáctica para promover la lectura inferencial de textos argumentativos
od: Zotaquirá Talero, Martha Cecilia
Izdano: (2022)

Lectura crítica de la prensa escrita para la interacción y comunicación en contextos educativos en estudiantes de grado noveno
od: Ulloa Suárez, Eva Fernanda
Izdano: (2022)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
od: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, i dr.
Izdano: (2017)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
od: Soler Arias, Edibelcy, i dr.
Izdano: (2019)

Dificultades de aprendizaje en edad escolar
od: Rojas-Rojas, Claudia Liliana
Izdano: (2019)

Los dilemas como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectura crítica y la inferencia
od: Sandoval Fagua, Andrea Isabel
Izdano: (2023)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
od: Torres Pérez, Germán Edgardo, i dr.
Izdano: (2019)

Trayectos de un viaje hacia los libros. Condiciones actuales de la enseñanza de la lectura y la escritura
od: Casas Herrera, Fabio Alejandro, i dr.
Izdano: (2011)

Prácticas de lectura crítica en el aula relacionadas con las dimensiones inferencial y literal
od: Pinto Verdugo, Jenny Paola, i dr.
Izdano: (2021)

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS
od: Cristancho Cely, Arlim Maritza
Izdano: (2021)

Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
od: Castillo González, Floriluz, i dr.
Izdano: (2019)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
od: García García, Miguel Angel, i dr.
Izdano: (2018)

La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
od: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Izdano: (2022)

Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura
od: Acuña, Leidy Carmenza, i dr.
Izdano: (2019)

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
od: Castro Pedraza, Adriana, i dr.
Izdano: (2016)

La comprensión lectora inferencial mediante el uso del texto literario y cotidiano
od: Montero Yanquén, Nubia Liliana, i dr.
Izdano: (2019)

Marujita aprende Mindfullness con Paula Ramírez
od: Barrera Sánchez, Lina Fernanda, i dr.
Izdano: (2021)

Intervención pedagógica para el fomento de la lectura crítica con textos argumentativos
od: Díaz Alfonso, Yudy Leuceni
Izdano: (2022)

Critical Reading from Socially Relevant Problems
od: Romero-Olarte, Betty, i dr.
Izdano: (2020)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
od: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, i dr.
Izdano: (2017)

La estrategia de atención primaria en salud desde la experiencia de enfermería en el departamento de Boyacá
od: Sierra Forero, Libia Esperanza
Izdano: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
od: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Izdano: (2022)

Experiencias literarias, juego, arte y exploración del medio que favorecen la expresión oral en estudiantes del grado de transición
od: Niño Pinzón, Sandra Milena
Izdano: (2022)

Discurso y poder en el Plan Nacional de Lectura y Escritura
od: Casas Herrera, Fabio Alejandro
Izdano: (2022)

Fundamentación de la lectura significativa en transición, para fortalecer la lectura comprensiva y crítica
od: Pineda Roncancio, Sonia Elena, i dr.
Izdano: (2019)

El cuento multimodal como estrategia didáctica para el aprendizaje de la lectura
od: Rojas, Gladis Cecilia, i dr.
Izdano: (2019)

Reading comprehension processes in fourth and fifth grade children
od: Soler Arias, Edibelcy, i dr.
Izdano: (2019)