Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
Por: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Publicado em: (2019)

Estudio básico de la existencia y unicidad de la solución para el problema de Dirichlet a través del método de Perrón
Por: Nova Martínez, Manuel Arturo
Publicado em: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso
Publicado em: (2019)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
Por: Sissa Sosa, William Andrés
Publicado em: (2021)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
Por: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Publicado em: (2022)

Diseño de secuencias didácticas, en el contexto de la educación económica y financiera
Por: Rincón Saavedra, Elba Maritza
Publicado em: (2019)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada
Por: Riveros Panqueva, Cesar Fabián
Publicado em: (2019)

Influence of the didactic contract in learning the concept of function
Por: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Publicado em: (2011)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
Por: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Publicado em: (2024)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
Por: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Publicado em: (2024)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
Por: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Publicado em: (2019)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
Por: Martínez Piña, Raúl Hernán
Publicado em: (2024)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
Por: Granados González, Francisco
Publicado em: (2024)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
Por: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Publicado em: (2018)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
Por: Leguizamón Romero, José Francisco
Publicado em: (2017)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
Por: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Publicado em: (2019)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
Por: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Publicado em: (2019)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
Por: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Publicado em: (2019)

Un acercamiento a la didáctica de la probabilidad desde el PCK para el nivel preuniversitario
Por: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel
Publicado em: (2021)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
Por: Sepúlveda Delgado, Omaida
Publicado em: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
Por: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Publicado em: (2018)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
Por: González Sánchez, Diego Fabián
Publicado em: (2021)

Representaciones semióticas en números racionales
Por: Granados Niño, Nancy Johana
Publicado em: (2024)

Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object
Por: García-Quiroga, Bernardo, et al.
Publicado em: (2017)

Scratch. Estrategia didáctica para el aprendizaje de las tablas de multiplicar en escuela nueva
Por: Vivas Silva, Carlos Julio, et al.
Publicado em: (2019)

Diseño de un manual de programación de aplicaciones orientadas a la enseñanza matemática en lenguaje LiveCode
Por: Sanabria Paredes, Buenaventura
Publicado em: (2019)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
Por: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Publicado em: (2019)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
Por: Jiménez Parra, Juan Arturo, et al.
Publicado em: (2019)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
Por: Díaz Soler, Hildebrando
Publicado em: (2021)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
Por: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Publicado em: (2019)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
Por: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publicado em: (2024)

Una Introducción concisa a la inferencia estadística
Por: López Becerra, Adriana, et al.
Publicado em: (2021)

Estadística por proyectos, construcción de tablas y gráficas en el análisis exploratorio de datos
Por: Rincón Márquez, Hélver
Publicado em: (2019)

Magia, humor y creatividad para potenciar el pensamiento matemático en el aula
Por: Quemba Plazas, Ligia Stella
Publicado em: (2021)

Factorización de expresiones algebraicas bajo la teoría de representaciones semióticas
Por: Casas Rodríguez, Laura Ximena
Publicado em: (2019)