Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de la derivada

La naturaleza de la Matemática, sus concepciones y su influencia en el salón de clase
gan: Jiménez Espinosa, Alfonso
Cyhoeddwyd: (2019)

Didáctica de la matemática, educación matemática e investigación
gan: Jiménez Espinosa, Alfonso
Cyhoeddwyd: (2019)

Significado global de la proporcionalidad en las prácticas matemáticas de los estudiantes de grado séptimo
gan: Hurtado Martínez, Miguel Angel
Cyhoeddwyd: (2019)

Resolución de problemas matemáticos con fracciones enfocados al contexto escolar
gan: Avella Tuta, Diana Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Lúdica y comunidad En el desarrollo del pensamiento geométrico
gan: Vega Monroy, Fabián Merardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Actitudes de estudiantes de cuarto y quinto, frente al aprendizaje de las matemáticas
gan: Jiménez Espinosa, Alfonso, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Fortalecimiento del aprendizaje del concepto de función en estudiantes de grado noveno, incluido un estudiante con diagnóstico TDAH
gan: Velandia Carreño, Angela Marcela
Cyhoeddwyd: (2022)

Las narrativas literarias como medio educativo en la resolución de problemas matemáticos
gan: Moreno Laverde, Jhonny Alejandro
Cyhoeddwyd: (2024)

La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica
gan: González, Nelsy Rocio, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
gan: Leguizamón Romero, José Francisco
Cyhoeddwyd: (2017)

“Aulas Kika” como herramienta de aprendizaje en la multiplicación con números naturales para estudiantes de grado segundo de primaria
gan: Hernández Quica, William Alexander
Cyhoeddwyd: (2022)

Aportes del ciclo de Kolb al pensamiento numérico del área de matemáticas de estudiantes de grado cuarto
gan: Velasco Burgos, Deicy Dayana
Cyhoeddwyd: (2019)

Modelación matemática en escenarios exploratorio-investigativos
gan: Niño Castillo, Yuri Carolina
Cyhoeddwyd: (2019)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario
gan: Sepúlveda Delgado, Omaida
Cyhoeddwyd: (2020)

El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario.
gan: Sepúlveda Delgado, Omaida; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Cyhoeddwyd: (2018)

Desarrollo de razonamiento matemático, a través de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC
gan: Martínez Becerra, María Mercedes
Cyhoeddwyd: (2019)

La visualización en el pensamiento espacial a partir del cálculo de volúmenes
gan: Molano Carranza, Catalina
Cyhoeddwyd: (2019)

Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización
gan: González Gutiérrez, Nelsy Rocío
Cyhoeddwyd: (2021)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
gan: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Comprensión del objeto sucesión por medio de modelaciones fractales
gan: Camacho Agudelo, Adriana Rocío
Cyhoeddwyd: (2022)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
gan: González Sánchez, Diego Fabián
Cyhoeddwyd: (2021)

Desarrollo del pensamiento matemático en el aprendizaje de técnicas de conteo
gan: González González, William Reinaldo
Cyhoeddwyd: (2024)

Didáctica para la enseñanza de la matemática a través de los seminarios talleres : juegos inteligentes
gan: Chacón Benavides, José Antonio, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La Cinemática desde un ambiente virtual
gan: Galán García, Milton Julián
Cyhoeddwyd: (2019)

Tareas exploratorio-investigativas en el desarrollo del pensamiento geométrico
gan: Sissa Sosa, William Andrés
Cyhoeddwyd: (2021)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
gan: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
gan: Martínez Piña, Raúl Hernán
Cyhoeddwyd: (2024)

Conocimiento didáctico matemático en la dimensión epistémica, para la enseñanza del objeto inecuaciones : una perspectiva desde las concepciones y creencias del profesor
gan: Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio
Cyhoeddwyd: (2024)

La resolución de problemas como estrategia para la comprensión de porcentajes desde el aprendizaje situado
gan: Sanabria Cachope, Ana Delia
Cyhoeddwyd: (2019)

Un acercamiento a la didáctica de la probabilidad desde el PCK para el nivel preuniversitario
gan: Burbano Pantoja, Víctor Miguel Ángel
Cyhoeddwyd: (2021)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
gan: Leguizamón, José Francisco, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Aprendizaje situado en números fracionarios
gan: Camacho López, Cindy Paola
Cyhoeddwyd: (2021)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
gan: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El juego como estrategia didáctica para la superación de errores y dificultades en la iniciación al álgebra en el grado octavo
gan: Alvarez Bello, Ramiro Alonso
Cyhoeddwyd: (2019)

Resolución de problemas como propuesta para la enseñanza de las estructuras aditiva y multiplicativa en grado sexto
gan: Gómez Rodríguez, Nicolle Johana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
gan: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Cyhoeddwyd: (2024)