Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS

Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria de la IERS

Spa: El proyecto “Fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de tercero de primaria de la IERS”, evidencio las dificultades que tienen estos educandos en cuanto a comprensión lectora, como esta dificultad los afecta al momento de analizar un texto escrito; por ende a través de este esc...

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Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awdur:	Cristancho Cely, Arlim Maritza
Fformat:	Trabajo de grado - Maestría
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2021
Pynciau:	Comprensión de lectura Lingüística cognitiva Semántica - Aspectos psicológicos Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas Comprensión lectora Metacognición Cognición Estrategias cognitivas Proceso lector
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3411

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La lectura de cuento literario para el fortalecimiento de la comprensión del texto y la argumentación
gan: Cárdenas Sandoval, Yudy Andrea
Cyhoeddwyd: (2022)

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
gan: Durán, Neira
Cyhoeddwyd: (2019)

Comprensión lectora inferencial : un problema para los estudiantes y un desafío para los docentes
gan: Morales Castañeda, Claudia Patricia
Cyhoeddwyd: (2022)

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
gan: Muñoz Muñoz, Angela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Metacognición como estrategia para el fomento de competencias de comprensión lectora
gan: Castiblanco Vargas, Lida Costanza
Cyhoeddwyd: (2022)

Study of the provisions and their impact on cognitive skills in preschool.
gan: Espinosa Reyes, Lilian Dayana, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Comprensión lectora: un proceso permanente
gan: Rojas Cetina, Gloria Patricia, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Comprensión lectora desde medios digitales en estudiantes de educación básica primaria
gan: Neva Ocasión, Omar Alonso
Cyhoeddwyd: (2022)

Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria
gan: Cely Toledo, Claudia Ximena, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Enseñanza de la comprensión lectora, referentes conceptuales y teóricos
gan: Vargas Rodríguez, Leidy Gabriela, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Procesos de comprensión lectora en niños de grado cuarto y quinto de primaria
gan: Soler Arias, Edibelcy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Formación bilingüe en licenciatura de Lenguas Modernas y comprensión lectora argumentativa
gan: Galindo, Angelmiro, et al.
Cyhoeddwyd: (2014)

La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva
gan: Barreto Morales, María Janet, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora
gan: Álvarez Romero, Maria Edilse, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La macroestructura semántica como estrategia didáctica en la comprensión de textos expositivos
gan: González García, Maria Helena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
gan: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Alas de libertad : promoción de lectura literaria en la cárcel El Olivo de Santa Rosa de Viterbo
gan: Higuera Guarín, Gladys Yaneth
Cyhoeddwyd: (2017)

La comprensión lectora y el rendimiento escolar
gan: García García, Miguel Angel, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)

Estrategias didácticas para fortalecer fluidez y comprensión lectora en la educación rural
gan: Torres Pérez, Germán Edgardo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades lectoras y escritoras
gan: López, Eneyda, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

La fábula digital como dinamizadora de la comprensión lectora : una estrategia steam en educación básica
gan: Ramos Salazar, Nelsyn
Cyhoeddwyd: (2022)

Skimming y scanning para la comprensión literal e inferencial en Inglés
gan: Báez Dueñas, Leidy Tatiana
Cyhoeddwyd: (2024)

Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”
gan: Rojas Villamil, Mónica De los Ángeles, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Inferential reading, a key to enhance reading comprehension
gan: Ochoa Montaña, Judy, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The Use of Metacognitive Strategies to Enhance Reading Comprehension Skills
gan: Muñoz-Muñoz, Ángela Elvinia, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Hábitos de estudio y rendimiento académico: caso estudiantes de octavo grado 2017
gan: Delgado Mora, Martha Isabel, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Estrategias metacognitivas de los docentes de primaria, en resolución de problemas de fracción parte-todo
gan: Morales Jaime, Dorys Jeannette
Cyhoeddwyd: (2023)

Assessment of the teaching performance favors to creativity in a sample of Colombian public and private educational institutions
gan: Klimenko, Olena, et al.
Cyhoeddwyd: (2023)

Incidence of cognitive and affective attitudes of consumers in the defense of a local brand
gan: Otero-Gómez, María Cristina, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

La palabra en una movilización : una comprensión a la luz del Dialogismo Bajtiniano
gan: Moreno Camargo, Jorge Iván
Cyhoeddwyd: (2024)

Fortalecimiento de la comprensión lectora mediante la propuesta de Teresa Fuentes Navarro
gan: Rivera Rodríguez, Andrea Del pilar, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El mundo de la lectura : estrategias para la comprensión
gan: Castro Pedraza, Adriana, et al.
Cyhoeddwyd: (2016)

Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora
gan: Leandro, Sandra Milena, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

The reading processes case of the educational institution Marco Antonio Quijano Rico
gan: Rodríguez Barrera, Alba Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El Ábaco Sorobán: lúdica para la comprensión de operaciones básicas
gan: González, Juan Pablo, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

“Entre Cortes” : la Inferencia enunciativa en publicidad televisiva
gan: Hernández Cusba, Blanca Nubia, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Performatividad y afectos
gan: Di Giorgi Fonseca, Luz Helena
Cyhoeddwyd: (2019)

Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto
gan: Montero, Leidi Viviana, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Fortalecimiento de la habilidad inferencial a través del aprendizaje cooperativo
gan: León Vargas, Ruth María, et al.
Cyhoeddwyd: (2018)