Students’ path to rebuild their cultural identity when incorporating funds of knowledge to the language curriculum

Students’ path to rebuild their cultural identity when incorporating funds of knowledge to the language curriculum

Spa: Este estudio cualitativo describe el proceso de reconstrucción de la identidad cultural de estudiantes de octavo grado en el marco de los fondos de conocimiento. Los participantes hicieron parte de una atmósfera pedagógica mediada por un syllabus basado en proyectos sobrelos fondos del conocimi...

Disgrifiad llawn

Manylion Llyfryddiaeth
Prif Awduron:	Camargo Suarez, Yenni Paola, Castiblanco Varela, Gloria Katerine
Fformat:	Trabajo de grado - Pregrado
Iaith:	spa
Cyhoeddwyd:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2021
Pynciau:	Licenciatura en Idiomas Modernos - Tesis y disertaciones académicas Fondos del conocimiento Identidad cultural Aprendizaje basado en proyectos Educación rural
Mynediad Ar-lein:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3813

Eitemau Tebyg

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
gan: Ramos Holguín, Bertha
Cyhoeddwyd: (2020)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
gan: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Cyhoeddwyd: (2019)

Sentidos de la formación de educadores en idiomas modernos en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
gan: Ramos Holguín, Bertha; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Cyhoeddwyd: (2019)

Habilidades de la competencia comunicativa oral en estudiantes de grado quinto del Gimnasio Educativo Ovidio Decroly de la ciudad de Tunja
gan: Rosas Suárez, María Alejandra
Cyhoeddwyd: (2022)

Reflections on the Discursive Construction of the Identity of the Language Teacher
gan: Sánchez Hernández, Diana Iveth
Cyhoeddwyd: (2022)

El lenguaje de la inclusión en el salón de clases
gan: Reyes Alba, Ginary Tatiana
Cyhoeddwyd: (2019)

Reading and Writing Competences in Music. An Approach to their Incorporation into the School Curriculum
gan: Cárdenas Soler, Ruth Nayibe, et al.
Cyhoeddwyd: (2017)

Conciencia de escucha en el aula. Proyecto de aula
gan: Martínez Martínez, Yadira Katterinne
Cyhoeddwyd: (2019)

Voces escondidas : traducción de dos cuentos de escritoras pertenecientes a minorías étnicas y culturales estadounidenses
gan: Torres Pérez, Eliana Zulay
Cyhoeddwyd: (2019)

La escritura creativa desde la perspectiva de Julio Cortázar en “Historia de cronopios y de famas”
gan: Quintero Castañeda, Antonella
Cyhoeddwyd: (2022)

Apoyo e implementación al Plan Municipal de Lectura y Escritura Práctica con Proyección Empresarial o Social
gan: Vargas Martínez, Johana Lisseth
Cyhoeddwyd: (2022)

Escritura creativa y teatro : un trasegar para la expresión oral y la creatividad
gan: Becerra Albarracín, Jorge Yesid, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Español lengua extranjera : estrategias de aprendizaje colegidas desde la praxis
gan: Jiménez Becerra, Fabio Alejandro
Cyhoeddwyd: (2019)

EFL Early oral practices in rural primary students : technological tools guiding their Intercultural learning
gan: Torres Sanabria, Mónica Cristina, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

El idioma español : una alternativa radial al alcance de todos
gan: Cruz Rincón, Viviana Paola, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Interaction : a way to understand power relationships in an EFL classroom
gan: Garzón Mendoza, Jessica Giseth, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Recorrido por nuestro legado lingüístico, literario y cultural: una perspectiva radial
gan: Calderón Barón, Leidy Stella, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

An encounter of two worlds : musical rhythms as a way to shape students’ intercultural competence
gan: Triana Rocha, Sherly Yojana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

An alternative economic policy for Latin America: an urgent need
gan: Ariza Barbosa, Nilce
Cyhoeddwyd: (2003)

Tracing the theoretical path of my teaching experience at a private English institute
gan: Caro Ávila, Angie Milena
Cyhoeddwyd: (2019)

Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy
gan: Molina Buitrago, Angie Zenaida, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Developing Young Learners’ EFL Writing Skills through a Pen Pal Telecollaboration Exchange during the Covid-19 Pandemic in Two Rural Institutions in Boyacá
gan: Julieth Alejandra, Torres Beltrán, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Deconstructing heteronormativity in the EFL classroom
gan: Ayala Bonilla, Dayana Alexandra, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Mon premier livre d’histoires. Le monde à travers mes yeux
gan: Corredor Dominguez, Leidy Dahiana, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Familiar stories : developing writing skills through contextualized material in a rural school
gan: Acuña Vargas, Yinna Tatiana, et al.
Cyhoeddwyd: (2022)

Student-teachers’ identity construction and its connection with student-centered approaches: a narrative study
gan: Ramos Holguín, Bertha, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Social justice and racial discrimination understandings in the EFL classroom through the implementation of a project-based didactic unit
gan: Ramírez Sánchez, Mariana
Cyhoeddwyd: (2019)

Experiential learning workshops on a group of student-teachers’ intercultural awareness, as the first component of ICC
gan: Sierra Ramírez, Mariana Alejandra, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

Student-teachers’ identity construction and its connection with student-centered approaches : a narrative study [E-Book]
gan: Ramos Holguín, Bertha, et al.
Cyhoeddwyd: (2021)

Dynamics of school curriculum integration: interdisciplinarity in the production of knowledge
gan: Peñuela, Diana
Cyhoeddwyd: (2021)

Informe de práctica con proyección empresarial en el Doctorado en Lenguaje y Cultura de la UPTC
gan: Pérez González, Diana Milena
Cyhoeddwyd: (2021)

Long term Educational Public Funding in Costa Rica (1860-2016)
gan: Molina Jiménez, Iván
Cyhoeddwyd: (2018)

El proceso de traducción de la novela brasileña El diario Rosa de Lori Lamby
gan: Rojas Pinzón, Harold Giovanny
Cyhoeddwyd: (2019)

Community-based pedagogy : an alternative way to integrate basic standards of competence in english into classes
gan: Vargas Bolívar, Luisa Fernanda
Cyhoeddwyd: (2019)

Women Building and Rebuilding their Space on Muisne Island after the Earthquake of April 16, 2016
gan: Jurado Velastegui, Estefany
Cyhoeddwyd: (2020)

Fictional Orality and Identity: The Case of Chabela in Hurricane Season by Fernanda Melchor
gan: Bernal, Nathaly
Cyhoeddwyd: (2023)

Aprendizaje basado en proyectos en contexto: estrategia para desarrollar el razonamiento estadístico
gan: Barrios Sandoval, Smith, et al.
Cyhoeddwyd: (2019)

“Somos Amazonía,” a New Inter-indigenous Identity in the Ecuadorian Amazonia: Beyond a Tacit jus aplidia of Ecological Origin?
gan: Saqalli, Mehdi, et al.
Cyhoeddwyd: (2020)

Catálogo e índices del fondo Ministerio de Justicia del Archivo General de la Nación, años 1891-1892
gan: Soto Gómez, Adriana Del Pilar
Cyhoeddwyd: (2019)

Auditoría integral a los recursos girados por el Sistema General de Participaciones por gratuidad a Fondos de Servicios Educativos ( FSE ) oficiales de la ciudad de Duitama para el año 2012
gan: Merchán Zabala, Bladybeth
Cyhoeddwyd: (2016)