Un escenario para aprender a reconocer relaciones entre la teoría y la práctica

El eco de experienciar la investigación a modo de conclusión
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Aprender : entre puntos, líneas y encuentros
door: Galindo Olaya, Juan Diego
Gepubliceerd in: (2021)

La resonancia en la formación investigativa del profesor de matemáticas
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Aprendizaje colaborativo de la investigación, una comunidad experiencial
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2020)

Contextualización del proceso investigativo a ser narrado
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Implicaciones del reconocimiento del aprendizaje
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
door: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2016)

Reconocimiento de referentes teóricos, caminos ya recorridos
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Historias compartidas de aprendizaje
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

Habitus
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Gepubliceerd in: (2021)

La auto-confrontación: un escenario para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas en inglés
door: Téllez Téllez, María Fernanda
Gepubliceerd in: (2021)

Articulación entre Matemáticas y Ciencias Naturales : una estrategia para aprender estructuras aritméticas
door: Figueredo Piragauta, Eliana Marcela, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

La práctica pedagógica como escenario de formación humana
door: Villalobos Barbosa, Jhon Alexander
Gepubliceerd in: (2021)

The math teacher´s learning as a research field
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Descubrir una pasión, proteger un tesoro: herbario UPTC: Entrevista a María Eugenia Morales
door: Riscanevo , Lida Esperanza, et al.
Gepubliceerd in: (2022)

Relación entre el concepto de ser humano y las prácticas pedagógicas
door: Gil V, Wilmar Evelio
Gepubliceerd in: (2021)

Aplicaciones estadísticas en física experimental
door: Bolívar Cely, Simón, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Entre el aprendizaje y el aprender; el niño y el plano de organización
door: Galindo Olaya, Juan Diego
Gepubliceerd in: (2021)

Leer : un verbo que se aprende en gerundio
door: D’Olivares Durán, Nelson, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Leer: un verbo que se aprende en gerundio
door: D’Olivares Durán, Nelson, et al.
Gepubliceerd in: (2019)

Paradojas de la economía: teoría y práctica
door: Caicedo, Manuel Francisco
Gepubliceerd in: (2008)

A.P.A.rato, un momento para aprender jugando en tecnología e informática
door: Jiménez Cuadros, Carlos Andrés
Gepubliceerd in: (2021)

La gastronomía, un escenario para recuperar la identidad y sentido de pertenencia boyacense
door: Estupiñan, Katrin Yohanna, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

Dinamización de la educación ambiental en un escenario escolar municipal
door: Guío Malaver, Marisabel
Gepubliceerd in: (2021)

Visión integral de la educación en un escenario de paz
door: Burgos, Rafael Antonio
Gepubliceerd in: (2021)

El trabajador auto controlado; de la teoría a la práctica
door: Delgado Mora, Jairo Omar
Gepubliceerd in: (2017)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Gepubliceerd in: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
door: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Gepubliceerd in: (2019)

Relación contextual entre jeroglíficos y hechos noticiosos : un análisis estructural de contenido
door: Alba Laverde, Wilmar Andrés
Gepubliceerd in: (2022)

La inclusión en la escuela, una oportunidad para aprender juntos
door: Molano Garavito, Luz Dary, et al.
Gepubliceerd in: (2017)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
door: Peré Jaime, Nancy
Gepubliceerd in: (2017)

Una aproximación Bayesiana para la predicción del punto de cambio en un escenario longitudinal
door: Correa M., Juan Carlos, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Relación entre las concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de la geometría con su práctica en el aula
door: Piratoba Gil, Ruth Paola
Gepubliceerd in: (2021)