Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Spa: En el grupo de trabajo "EDUCIEN" se han realizado algunas investigaciones sobre el uso de las TIC que tiene el profesorado de secundaria y universidad. Mediante un cuestionario denominado CECATIC, el cual consideramos debe revisarse y confrontarse con marcos interpretativos empleando...

Volledige beschrijving

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs:	Martínez Valencia, Montserrat, Rodríguez Pineda, Diana Patricia, Urzúa Hernández, María del Carmen
Formaat:	Documento de Conferencia
Taal:	spa
Gepubliceerd in:	2021
Online toegang:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5397

Gelijkaardige items

Senderos interpretativos, una mirada desde el departamento de Boyacá
door: Muñoz Vargas, Flor María, et al.
Gepubliceerd in: (2009)

Guía para la implementación de Senderos Interpretativos en áreas rurales. Caso: Sendero interpretativo en la Vereda Cañonegro del Municipio de Santa María - Boyacá
door: Valderrama Orozco, Eliana Leonor
Gepubliceerd in: (2016)

Las TIC como buena estrategia pedagógica en los proyectos de aula
door: Sandoval Espitia, Adriana
Gepubliceerd in: (2021)

El páramo: aula abierta para el aprendizaje de las ciencias naturales
door: Sanabria Totaitive, Inés Andrea, et al.
Gepubliceerd in: (2013)

Aprendizaje centrado en el estudiante como estrategia de integración de las TIC en el aula
door: Parra Estrada, Carolina
Gepubliceerd in: (2021)

Relación entre las concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de la geometría con su práctica en el aula
door: Piratoba Gil, Ruth Paola
Gepubliceerd in: (2021)

El uso responsable del aula virtual
door: Murcia Pardo, Sandra Milena, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Componente aleatorio en la enseñanza de la matemática y el uso de las TIC
door: Guerrero, Sara Cristina
Gepubliceerd in: (2021)

Implementación de las TIC´s en el aula de clase : una reflexión desde la práctica y la investigación
door: Munévar Molina, Raúl Ancizar, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Las TIC´S, un medio para acercar la robótica al aula como herramienta de apoyo pedagógico
door: Caro, Edgar Orlando, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

TIC y diseño de ambientes de aprendizaje para las ciencias naturales - química
door: Díaz Veloza, Luis Miguel
Gepubliceerd in: (2021)

Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias desde el enfoque intercultural.
door: Mariño, Laura, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

TICs en la enseñanza de las ciencias : una mirada desde las percepciones de estudiantes y profesores
door: Lambraño López, Jennifer Julieth
Gepubliceerd in: (2021)

El uso de las representaciones en la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica primaria
door: Cascavita, Robinson
Gepubliceerd in: (2021)

Municipalities of Sixth Category of Colombia (200-2016): Between Autonomy and Dependence
door: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Gender, labour, and Migration: Categories for the Study of the Republican Exile of 1939 in France
door: Negrete Peña, Rocío
Gepubliceerd in: (2024)

Learning experimental sciences through ICT in COVID-19 times: students’ perception
door: Urzúa, Maria Del Carmen, et al.
Gepubliceerd in: (2020)

Analysis of fiscal dependency of municipalities of sixth category in Boyacá, from 1996 to 2012
door: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, et al.
Gepubliceerd in: (2015)

Kahn's Data Quality Categories for Prescription delivery and Medical Appointment Assignment Reports
door: Meneses-Lopez, Daisy-Yisel, et al.
Gepubliceerd in: (2023)

Fortalecimiento de la identidad cultural a través de las danzas tradicionales del departamento de Boyacá mediante el uso de las TIC
door: Cely Rojas, William Javier
Gepubliceerd in: (2022)

Las TIC en educación superior: uso de apropiación maestría en pedagogía Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja
door: Rodríguez Orduz, Angela María
Gepubliceerd in: (2021)

Críticas postestructuralistas en las concepciones de los espacios geográficos
door: Silva, Miguel Ángel
Gepubliceerd in: (2014)

Uso de la robótica educativa como estrategia didáctica en el aula
door: Barrera Lombana, Nelson
Gepubliceerd in: (2015)

¿Cómo vamos con las aulas inclusivas?
door: Hernández Bonilla, Marlon Javier, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Race as a Historical Category in the 15th Century? Gender Coloniality and the Unfaithful Canarian Women
door: González Carracedo, Laura Sabina
Gepubliceerd in: (2024)

Sobre reglas y lenguaje privado : de las concepciones filosóficas a las implicaciones lingüísticas
door: Rodríguez Vargas, Andrés F.
Gepubliceerd in: (2022)

Concepciones de los maestros en una formación inicial sobre el fomento de una cultura científica escolar en la enseñanza de las ciencias naturales
door: Realpe Muñoz, Yunany Andrea, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Reflexiones de formación: aproximación a las concepciones de reparación biológica
door: Cabra, B., et al.
Gepubliceerd in: (2021)

“Uso de las TIC’s en la enseñanza aprendizaje matemáticas y geometría- manejo de software educativo “regla y compás”
door: Márquez Gutiérrez, Martha Edilma
Gepubliceerd in: (2021)

Uso de TIC's en la conservación de momento lineal
door: Cárdenas, Luis Miguel
Gepubliceerd in: (2021)

El lenguaje y las TIC. un reto para superar las brechas generacionales
door: Ovalle Barreto, Shirley Andrea
Gepubliceerd in: (2021)

Concepciones de naturaleza de ciencia en estudiantes de secundaria. Un abordaje desde el componente sociológico
door: García, Norma Luz
Gepubliceerd in: (2021)

Las citas bibliográficas, principios estructurales en el marco de la redacción científica
door: Romero Farfán, César Augusto
Gepubliceerd in: (2016)

Usos pedagógicos de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de propuestas desarrolladas en entornos B-learning y E-learning
door: Cardona, Claudia Esperanza, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

La metacognición como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias
door: Loaiza Z., Yasaldez Eder, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Concepciones de naturaleza de la ciencia (NdC). Evaluación del componente sociológico en los docentes en formación de ciencias
door: Leal Castro, Alejandro
Gepubliceerd in: (2021)

Concepciones pedagógicas de los docentes vinculados al programa ondas - Boyacá: un acercamiento al discurso pedagógico y sus implicaciones en el aula
door: Rojas Sánchez, Carolina
Gepubliceerd in: (2021)

Las TIC como mediación para las acciones sociales : experiencias de investigación
door: Forero Romero, Aracely, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Incorporación de las TIC en el fortalecimiento de las actividades de lectura y escritura
door: García Avila, Sandra Patricia, et al.
Gepubliceerd in: (2021)

Procesos matemáticos una clase mediada por las TIC
door: Burbano Valdivieso, S, et al.
Gepubliceerd in: (2021)