Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Marco categorial interpretativo para indagar las concepciones sobre el uso de las TIC en el aula de ciencias

Spa: En el grupo de trabajo "EDUCIEN" se han realizado algunas investigaciones sobre el uso de las TIC que tiene el profesorado de secundaria y universidad. Mediante un cuestionario denominado CECATIC, el cual consideramos debe revisarse y confrontarse con marcos interpretativos empleando...

Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Martínez Valencia, Montserrat, Rodríguez Pineda, Diana Patricia, Urzúa Hernández, María del Carmen
Materyal Türü:	Documento de Conferencia
Dil:	spa
Baskı/Yayın Bilgisi:	2021
Online Erişim:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5397

Benzer Materyaller

Senderos interpretativos, una mirada desde el departamento de Boyacá
Yazar:: Muñoz Vargas, Flor María, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2009)

Guía para la implementación de Senderos Interpretativos en áreas rurales. Caso: Sendero interpretativo en la Vereda Cañonegro del Municipio de Santa María - Boyacá
Yazar:: Valderrama Orozco, Eliana Leonor
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Las TIC como buena estrategia pedagógica en los proyectos de aula
Yazar:: Sandoval Espitia, Adriana
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

El páramo: aula abierta para el aprendizaje de las ciencias naturales
Yazar:: Sanabria Totaitive, Inés Andrea, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Aprendizaje centrado en el estudiante como estrategia de integración de las TIC en el aula
Yazar:: Parra Estrada, Carolina
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Relación entre las concepciones sobre la enseñanza y aprendizaje de la geometría con su práctica en el aula
Yazar:: Piratoba Gil, Ruth Paola
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

El uso responsable del aula virtual
Yazar:: Murcia Pardo, Sandra Milena, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Componente aleatorio en la enseñanza de la matemática y el uso de las TIC
Yazar:: Guerrero, Sara Cristina
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Implementación de las TIC´s en el aula de clase : una reflexión desde la práctica y la investigación
Yazar:: Munévar Molina, Raúl Ancizar, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Las TIC´S, un medio para acercar la robótica al aula como herramienta de apoyo pedagógico
Yazar:: Caro, Edgar Orlando, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

TIC y diseño de ambientes de aprendizaje para las ciencias naturales - química
Yazar:: Díaz Veloza, Luis Miguel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Estrategias para identificar concepciones de docentes en formación sobre la enseñanza de las ciencias desde el enfoque intercultural.
Yazar:: Mariño, Laura, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

TICs en la enseñanza de las ciencias : una mirada desde las percepciones de estudiantes y profesores
Yazar:: Lambraño López, Jennifer Julieth
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

El uso de las representaciones en la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica primaria
Yazar:: Cascavita, Robinson
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Municipalities of Sixth Category of Colombia (200-2016): Between Autonomy and Dependence
Yazar:: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Gender, labour, and Migration: Categories for the Study of the Republican Exile of 1939 in France
Yazar:: Negrete Peña, Rocío
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Learning experimental sciences through ICT in COVID-19 times: students’ perception
Yazar:: Urzúa, Maria Del Carmen, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Analysis of fiscal dependency of municipalities of sixth category in Boyacá, from 1996 to 2012
Yazar:: Delgado Ruiz, Siervo Tulio, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Kahn's Data Quality Categories for Prescription delivery and Medical Appointment Assignment Reports
Yazar:: Meneses-Lopez, Daisy-Yisel, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Fortalecimiento de la identidad cultural a través de las danzas tradicionales del departamento de Boyacá mediante el uso de las TIC
Yazar:: Cely Rojas, William Javier
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Las TIC en educación superior: uso de apropiación maestría en pedagogía Universidad Santo Tomás, Seccional Tunja
Yazar:: Rodríguez Orduz, Angela María
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Críticas postestructuralistas en las concepciones de los espacios geográficos
Yazar:: Silva, Miguel Ángel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Uso de la robótica educativa como estrategia didáctica en el aula
Yazar:: Barrera Lombana, Nelson
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

¿Cómo vamos con las aulas inclusivas?
Yazar:: Hernández Bonilla, Marlon Javier, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Race as a Historical Category in the 15th Century? Gender Coloniality and the Unfaithful Canarian Women
Yazar:: González Carracedo, Laura Sabina
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Sobre reglas y lenguaje privado : de las concepciones filosóficas a las implicaciones lingüísticas
Yazar:: Rodríguez Vargas, Andrés F.
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Concepciones de los maestros en una formación inicial sobre el fomento de una cultura científica escolar en la enseñanza de las ciencias naturales
Yazar:: Realpe Muñoz, Yunany Andrea, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Reflexiones de formación: aproximación a las concepciones de reparación biológica
Yazar:: Cabra, B., ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

“Uso de las TIC’s en la enseñanza aprendizaje matemáticas y geometría- manejo de software educativo “regla y compás”
Yazar:: Márquez Gutiérrez, Martha Edilma
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Uso de TIC's en la conservación de momento lineal
Yazar:: Cárdenas, Luis Miguel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

El lenguaje y las TIC. un reto para superar las brechas generacionales
Yazar:: Ovalle Barreto, Shirley Andrea
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Concepciones de naturaleza de ciencia en estudiantes de secundaria. Un abordaje desde el componente sociológico
Yazar:: García, Norma Luz
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Las citas bibliográficas, principios estructurales en el marco de la redacción científica
Yazar:: Romero Farfán, César Augusto
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Usos pedagógicos de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de propuestas desarrolladas en entornos B-learning y E-learning
Yazar:: Cardona, Claudia Esperanza, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La metacognición como constituyente del pensamiento crítico en el aula de ciencias
Yazar:: Loaiza Z., Yasaldez Eder, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Concepciones de naturaleza de la ciencia (NdC). Evaluación del componente sociológico en los docentes en formación de ciencias
Yazar:: Leal Castro, Alejandro
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Concepciones pedagógicas de los docentes vinculados al programa ondas - Boyacá: un acercamiento al discurso pedagógico y sus implicaciones en el aula
Yazar:: Rojas Sánchez, Carolina
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Las TIC como mediación para las acciones sociales : experiencias de investigación
Yazar:: Forero Romero, Aracely, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Incorporación de las TIC en el fortalecimiento de las actividades de lectura y escritura
Yazar:: García Avila, Sandra Patricia, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Procesos matemáticos una clase mediada por las TIC
Yazar:: Burbano Valdivieso, S, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)