Ejes dinamizadores, obstáculos y cuestionamiento develados en profesores en ejercicio al participar en un modelo de formación a través de cuestiones sociocientíficas en interacciones universidad escuela
Spa: El presente trabajo presenta los resultados de una propuesta de formación de profesores a través de la consolidación de grupos interdisciplinares de profesores enfocados en la discusión de cuestiones sociocientíficas (CSC) como una puesta a promover modelos de formación que favorezcan la constr...
Príomhchruthaitheoirí: | Martínez Pérez, Leonardo Fabio, Rodríguez Hernández, Blanca |
---|---|
Formáid: | Documento de Conferencia |
Teanga: | spa |
Foilsithe / Cruthaithe: |
2021
|
Rochtain ar líne: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5432 |
Míreanna comhchosúla
- Míreanna comhchosúla
-
Argumentación en estudiantes del contexto rural, abordando la cuestión sociocientífica: agroquímicos
de réir: Liza Vásquez, Carlos Enrique, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021) -
El eje y "la cuestión judía "
de réir: Guerrero Barón, Javier
Foilsithe / Cruthaithe: (2021) -
Didáctica de la lengua castellana como eje dinamizador del desarrollo de competencias en educación básica
de réir: Herrera Becerra, María Olga, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019) -
Didáctica de la lengua castellana como eje Dinamizador del desarrollo de competencias en educación básica
de réir: Herrera Becerra, María Olga, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019) -
Discusiones sobre la viabilidad del fracking en Colombia: una cuestión sociocientífica para promover una formación científica civilista
de réir: Arango Ramírez, James Stevan, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)