Trayectoria de un docente formador de profesores de ciencias: un estudio de caso

Trayectoria de un docente formador de profesores de ciencias: un estudio de caso

Spa: La trayectoria docente presta diferentes connotaciones desde el ámbito laboral, académico o personal; sin embargo, existe la necesidad de ver esta labor desde la práctica profesional docente como tal

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Botero Buitrago, Jenny Alejandra, Pineda Avila, Paula Nataly, García Martínez, Alvaro, Hernández Barbosa, Rubinsten
Formáid:	Documento de Conferencia
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	2021
Rochtain ar líne:	http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/5440

Míreanna comhchosúla

El papel del formador de formadores en la educación a distancia
de réir: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

El papel del formador de formadores en la educación a distancia
de réir: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Entrevista Guillermo Rodríguez Parrado: formador de formadores durante cuatro décadas
de réir: Gómez Gómez, Leonor
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Trayectorias autobiográficas de formación política de una maestra de educación preescolar
de réir: Caro Bermúdez, Angélica
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Sentimientos y emociones sobre la práctica docente: un estudio de casos con profesores en formación inicial de química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
de réir: Cruz Delgado, Juan Pablo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Prácticas de enseñanza de lectura y escritura académica de los formadores de formadores de lenguale
de réir: Acero Morales, Jerson Alexander
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Práctica pedagógica : el caso de un profesor de matemáticas Iniciante
de réir: Ruiz Reina, Yexica Adriana
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Concepciones y prácticas de enseñanza de lectura y escritura académica de los formadores de formadores en lenguaje
de réir: Acero Morales, Jerson Alexander
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Docente e investigación: un estudio de caso
de réir: Barón Montaño, Mónica Rocío
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Practicas pedagógicas en ciencias naturales y formación docente desde el conocimiento profesional del profesor- UPTC.
de réir: Torres Niño, Camilo
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La enseñanza de la radioactividad con perspectiva de género: una estrategia para reflexionar sobre el papel de la mujer en la ciencia
de réir: Gacía Martínez, Alvaro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
de réir: Leguizamón Romero, José Francisco
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Conocimiento del profesor y la formación de futuros docentes
de réir: Vargas Velandia, Carlos Julio
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Análisis de factores formadores del precio de la tierra rural en los municipios contiguos a Bogotá
de réir: Buitrago Bermúdez, Oscar
Foilsithe / Cruthaithe: (2011)

Las TIC en los programas de formación de formadores
de réir: Sánchez Sáenz, Claudia Liliana
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Proceso migratorio de la comunidad del cabildo Nasa Uka Wesx Thäj: factores, trayectorias espaciales y temporalidades
de réir: Núñez Basante, Pamela, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

Metodología para la determinación de sobreanchos en vías carreteras a partir de la evaluación de trayectorias de giro
de réir: Rodríguez González, Jorge Luis, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La controversia científica en la formación inicial de profesores: un fundamento para la comprensión de la ciencia y su enseñanza. El caso de la minería en Colombia
de réir: Muñoz, Liz, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Un dialogo con el profesor FRIEDRICH VON HAYEK
de réir: Pizano Salazar, Diego
Foilsithe / Cruthaithe: (2008)

Subjetividades generalizadas en formadores y formadoras : experiencias de licenciados/as en educación
de réir: Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Subjetividades generizadas en formadores y formadoras: experiencias de licenciados/as en educación.
de réir: Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Comunidad de aprendizaje, un espacio de formación para transformar las prácticas docentes
de réir: Sánchez Buitrago, Magda Milena, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019)

De estudiantes a profesores: reflexión del rol del futuro docente de lenguas extranjeras
de réir: Pachón Achury, Vitalia
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Prácticas asociadas a la configuración de representaciones de genero en futuros formadores
de réir: Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Tendencias en la formación de profesores de ciencias de educación inicial y primaria
de réir: Fuentes Díaz, Angie Paola, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Formación de profesores: un escenario de investigación para potenciar la relación tpack
de réir: Peixoto de Brito, Licurgo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El papel de la actividad experimental en la formación de profesores de ciencias naturales
de réir: Leal Castro, Alejandro, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Caracterización de competencias básicas digitales en profesores de ciencias naturales en la formación inicial.
de réir: Barreto Tovar, Carlos Humberto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Subvertir desde subjetividades generizadas en formadores/as Una aproximación desde las narrativas
de réir: Espejo Lozano, Ruby Lisbeth
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Las salidas de campo como laboratorio vivo : aportes en la formación de profesores de ciencias
de réir: Franco, Ricardo Andrés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Reflexiones entrono al conocimiento practico y su relación con la formación de profesores de ciencias
de réir: Mosquera, Carlos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La autoestima en el proceso educativo, un reto para el docente
de réir: Parada Buitrago, Nubia Esperanza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Red docentes en ciencias naturales y ambientales de Boyacá REDOCNABOY
de réir: Mojica Ruiz, Alexander
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Enseñar ciencias naturales; un camino emocionante
de réir: Moreno, Pablo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

TICs en la enseñanza de las ciencias : una mirada desde las percepciones de estudiantes y profesores
de réir: Lambraño López, Jennifer Julieth
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La formación docente en educación ambiental: Integración curricular de artes visuales, ciencias sociales y ciencias naturales
de réir: Bonan, Leonor, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Percepciones de los docentes de lenguas sobre la implementación del Plan Nacional de Bilingüismo: un estudio de caso
de réir: FAJARDO CASTAÑEDA, ALBERTO, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Concepciones de naturaleza de la ciencia (NdC). Evaluación del componente sociológico en los docentes en formación de ciencias
de réir: Leal Castro, Alejandro
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

El enfoque intercultural en la formación inicial de profesores de ciencias: una reflexión en el contexto Colombiano
de réir: Morales González, Carlos Andrés, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Cuerpo y diversidad en el arte. Intercambios Gestuales Programa de Formación de Formadores en Arte y Discapacidad
de réir: Bocanegra Cifuentes, Melvy Marcela
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)