Religación de la práctica en el proceso formativo para los programas de formación inicial de profesionales de la educación

Spa: La práctica no puede ser definida ni regulada de antemano, mucho menos desde ámbitos ajenos a la escuela, porque la práctica exige la producción de un saber situacional de parte de los docentes como diría Hargreaves (1996), de estilos de actuación docente como dice Fenstermacher (1989), de teor...

Szczegółowa specyfikacja