La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas

La resolución de problemas desde la Teoría de Situaciones Didácticas. Un estudio de caso en el aprendizaje de la trigonometría
Autor: Martínez Piña, Raúl Hernán
Vydáno: (2024)

Knowledge and use of mathematical language in initial teacher training in mathematics
Autor: Hernández-Suárez, César Augusto, a další
Vydáno: (2017)

Aplicación de un modelo de sobrevida para el análisis de la deserción en los programas de Licenciatura en Matemáticas y Estadística y Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Autor: Aguilar Castro, Juan Carlos
Vydáno: (2019)

Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations
Autor: Ayala Zuluaga, Carlos Federico, a další
Vydáno: (2017)

Didactic tendencies of some university mathematics teachers
Autor: Leguizamón, José Francisco, a další
Vydáno: (2020)

La comunicación en clase de matemáticas a partir de ambientes de aprendizaje centrados en los estudiantes
Autor: Díaz Soler, Hildebrando
Vydáno: (2021)

Razones y proporciones, una mirada desde la proporcionalidad directa
Autor: Granados González, Francisco
Vydáno: (2024)

Digital environments of learning in distance education for the initial education of teachers: perceptions about their relevance
Autor: Ñáñez-Rodríguez, José Julián, a další
Vydáno: (2019)

A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96
Autor: Taveira, Flavio Augusto Leite, a další
Vydáno: (2022)

Apuntes para analizar la relación entre innovación, TIC y formación pedagógico-didáctica
Autor: Peré Jaime, Nancy
Vydáno: (2017)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
Autor: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, a další
Vydáno: (2017)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
Autor: Cerón Álvarez, Diana Carolina, a další
Vydáno: (2012)

Competencia tecnológica y habilidades de visualización en estudiantes de Licenciatura en Matemáticas y Estadística UPTC
Autor: Niño Martínez, Angela Marcela
Vydáno: (2019)

Initial teacher training at a chilean university: graduates’ perception
Autor: Soto-Hernández, Valentina, a další
Vydáno: (2018)

Conceptions of a teacher in his ways to perceive the exercise of investigation from his practice
Autor: Gutiérrez-Rico, Dolores, a další
Vydáno: (2019)

Using Mobile Learning to Enhance Pre-Service Teachers’ Participation in Distance Education English Tutoring Sessions
Autor: Carvajal Téllez, Angélica María, a další
Vydáno: (2018)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
Autor: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Vydáno: (2016)

Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
Autor: Cáceres Bermón, Zoraya Trinidad, a další
Vydáno: (2019)

La Cinemática desde un ambiente virtual
Autor: Galán García, Milton Julián
Vydáno: (2019)

Teacher training in public policy: the field of professional practice as an opportunity
Autor: Di franco, María Graciela, a další
Vydáno: (2016)

Teaching experience towards student mistreatment in the COVID-19 pandemic context
Autor: Abril, Carlos
Vydáno: (2022)

Didactics of creative writing
Autor: Montilla Narváez, Raxson
Vydáno: (2021)

Pedagogical practice, a reflection moment in teacher training
Autor: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, a další
Vydáno: (2019)

Experience in the teaching work from the pedagogical research practice of deepening.
Autor: Londoño Celis, Yuly Jasbleidy
Vydáno: (2022)

Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers: para professores atenciosos
Autor: Díaz, Sandra, a další
Vydáno: (2022)

Pedagogy and university teacher education today in Latin America, an epistemological perspective
Autor: Bennasar-García, Miguel Israel, a další
Vydáno: (2021)

An English Language and Methodology Course for Training Content Area Teachers
Autor: Sabogal Patiño, Francisco Javier
Vydáno: (2023)

Not Easy Being “Me”: Deconstructing Foreign Language Teachers’ Self Through Collaborative Autoethnography
Autor: Hernández Victoria, Juan Camilo, a další
Vydáno: (2022)

Reflexión docente sobre situaciones problema para desarrollar el pensamiento matemático
Autor: Jiménez Parra, Juan Arturo, a další
Vydáno: (2019)

Experiencias Pedagógicas entre Discapacidad, Infancia y Matemáticas
Autor: Amaya-Gil, Marvin, a další
Vydáno: (2023)

School in Rurality: Review About Inclusion in Education
Autor: Vargas, Yaneth Clementina, a další
Vydáno: (2021)

Superior Normal Schools. Research and teaching
Autor: Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, a další
Vydáno: (2023)

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión
Autor: Ramos Holguín, Bertha, a další
Vydáno: (2019)

Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field
Autor: Sánchez, Laura
Vydáno: (2019)

Teacher evaluation system, institutions of technology higher education: quality guidelines
Autor: Parada Romero, Laura Belkis
Vydáno: (2016)

Emotions and Teachers’ Professional Identity: Relations and Incidence
Autor: Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique, a další
Vydáno: (2017)