Religación de la práctica en el proceso formativo para los programas de formación inicial de profesionales de la educación
Spa: La práctica no puede ser definida ni regulada de antemano, mucho menos desde ámbitos ajenos a la escuela, porque la práctica exige la producción de un saber situacional de parte de los docentes como diría Hargreaves (1996), de estilos de actuación docente como dice Fenstermacher (1989), de teor...
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| Формат: | Documento de Conferencia |
| Мова: | spa |
| Опубліковано: |
2021
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| Онлайн доступ: | http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/6106 |
