Prácticas colaborativas de investigación en formación de profesores de matemáticas

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza
Publié: (2020)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Publié: (2019)

Una perspectiva investigativa en la formación de profesores de matemáticas.
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza; Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia
Publié: (2019)

Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género
par: González Gutiérrez, Nelsy Rocío, et autres
Publié: (2018)

Caracterización de la Dimensión Epistémica y Cognitiva en el modelo CDM del profesor para el objeto Integral
par: González Sánchez, Diego Fabián
Publié: (2021)

La práctica pedagógica, un espacio de reflexión en la formación docente
par: Castillo Gutiérrez, María Consuelo, et autres
Publié: (2018)

Práctica pedagógica en matemáticas en escuelas rurales : un estudio de caso
par: Zorro Suárez, Yessica Yolima
Publié: (2021)

Proyectos pedagógicos de aula : una mirada conceptual de la práctica pedagógica investigativa de profundización
par: Guerrero Fagua, Nelson
Publié: (2019)

Aportes de la práctica pedagógica investigativa de profundización a la formación de los futuros licenciados
par: Guzmán Sierra, Andrés Julián, et autres
Publié: (2019)

El maestro en formación y la práctica de actividad física : una perspectiva integral
par: Guzmán Sierra, Andrés Julián
Publié: (2019)

Un trayecto de formación investigativa en el Grupo Siek - Saberes interdisciplinares en construcción
par: Torres Ortíz, Jaime Andrés
Publié: (2018)

Impacto y significado del proyecto pedagógico integrador de áreas II : educación física
par: Moreno Pinzón, Israel Alfonso, et autres
Publié: (2019)

La práctica pedagógica en profesores iniciantes de matemáticas
par: Cordero Jaime, Maryori Rocio
Publié: (2024)

The math teacher´s learning as a research field
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)

Los primeros años de la docencia en Química: Una descripción en la práctica docente en Brasil
par: Barnabé Corrêa, Thiago Henrique
Publié: (2016)

La educación inclusiva en la formación Inicial de licenciados en matemáticas
par: Hernández Martínez, Yenny Liliana
Publié: (2024)

El aprendizaje del profesor de matemáticas como campo investigativo
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)

Informe de práctica con proyección social en el municipio de Sativanorte, Boyacá
par: Martínez Rojas, Luis David
Publié: (2023)

La convivencia escolar a través de la danza
par: Cocunubo Valbuena, Oscar Fernando
Publié: (2019)

Habilidades socioemocionales asociadas a la formación y la experiencia docente
par: Díaz Ortiz, Sandra Patricia
Publié: (2023)

Concepción estética y poética desde la sensorialidad como estrategia didáctica de las artes visuales
par: Quintero Calderón, Diego Armando
Publié: (2022)

Aplicaciones estadísticas. Socialización de experiencias : memorias 2018
Publié: (2024)

Aplicaciones estadísticas. Socialización de experiencias : memorias 2019
Publié: (2024)

Aplicaciones estadísticas. Socialización de experiencias : memorias 2021
Publié: (2024)

Aplicaciones estadísticas. Socialización de experiencias : memorias 2017
Publié: (2024)

El papel del formador de formadores en la educación a distancia
par: Pineda de Cuadros, Nubia Elena
Publié: (2018)

La formación del maestro para la infancia en Colombia : una mirada genealógica
par: Lara Buitrago, Paola Andrea, et autres
Publié: (2016)

El rol de la reflexión en la práctica pedagógica : percepciones de docentes de idiomas en formación
par: González Marín, Clara Inés, et autres
Publié: (2018)

Mathematics Teacher’s Experience and Learning from the Perspective of Social Practice
par: Riscanevo Espitia, Lida Esperanza, et autres
Publié: (2017)

Una mirada desde la pedagogía crítica a la incorporación de las TIC en la formación docente de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia – UPTC
par: Sánchez Sáenz, Claudia Liliana
Publié: (2023)

Using educational issues workshops as a pedagogical strategy to explore the argumentative competence in the EFL classroom
par: Duarte Infante, Angela Vanessa, et autres
Publié: (2019)

(Re)significación de la práctica docente : reflexiones acerca del quehacer del maestro
par: Granados Becerra, Leonor Itsmenia, et autres
Publié: (2019)

The nature of mathematical knowledge and the impact on the teacher conceptions
par: Cerón Álvarez, Diana Carolina, et autres
Publié: (2012)

Investigación e historias recientes enseñadas en la Nord Patagonia
par: Funes, Alicia Graciela, et autres
Publié: (2018)

Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior
par: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo
Publié: (2024)

Social theory of learning in training of mathematics teachers
par: Riscanevo-Espitia, Lida Esperanza
Publié: (2016)